Reflectieverslag 3: 2 april 2009

Helaas kon ik niet bij dit college aanwezig zijn, maar ICTO zou ICTO niet zijn als je de les via een screencast op Blackboard kunt volgen. Echt top, ik voel me nu lijdend voorwerp, terwijl ik toch ook het onderwerp ben! Afijn, eerst even navragen bij medestudenten wat ik precies heb gemist en daarna ga ik als een ware autodidact aan de slag met het maken van een presentatie en het beoordelen van educatieve websites middels de instructiefilmpjes. Hoezo nog college volgen?!

Reflectieverslag 2: 26 maart 2009

Tijdens de tweede bijeenkomst ben ik weer een stuk wijzer geworden betreft mijn eigen kunnen op het gebied van ICT middels de PABOTOOL (zie label A). Daarnaast weten we nu waar het onderzoek voor deze weblog aan moet voldoen en zal ik mij, denk ik, verdiepen in het ICT-gebruik en de toekomst. Toegespitst op educatie natuurlijk en dan met name kunsteducatie, aangezien ik hier nog een Master in volg. Het onderzoek zal tenminste drie berichten bevatten; namelijk de PABOTOOL resultaten en een verantwoording, de onderzoeksvraag en het onderzoeksverslag van max. 2 A4 en min. 2 artikelen als bron. Tevens hebben we informatie verkregen over het maken van een Webwandeling of Webquest. Ik ga voor de laatste, dus binnenkort te zien op mijn weblog!

Reflectieverslag 1: 12 maart 2009

In totaal zijn er drie bijeenkomsten en is het de bedoeling dat er na elke bijeenkomst een reflectieverslag verschijnt op het weblog. Dit stukje schrijf ik dus naar aanleiding van de eerste bijeenkomst, waarin ik al het nodige heb geleerd. Naast wat algemene informatie over de module en wat er nu precies van ons verwacht wordt, weet ik eindelijk waar ICT voor staat; Informatie en Communicatie Technologie. Ook is het verschil tussen Web 1.0 = consumeren en Web 2.0 = produceren mij volledig duidelijk. ICT had nog niet zo'n grote rol toen ik op school zat, maar tegenwoordig wordt het veel toegepast, te denken valt aan o.a.; Word voor verslagen, Google voor werkstukken en Powerpoint voor presentaties. Mijn doel is om middels deze module meer te weten te komen over het toepassen van ICT als aankomend leerkracht, zodat ik een rijke leeromgeving kan creëeren.

PABOTOOL

Uit bovenstaande resultaten valt het volgende af te lezen:

1. Interpersoonlijk competent 65%

2. Pedagogisch competent 70%

3. Vakinhoudelijk & didactisch competent 65%

4. Organisatorisch competent 75%

5. Competent in samenwerken met collega's 80%

6. Competent in samenwerken met omgeving 80%

7. Competent in reflectie en ontwikkeling 70%

Bij alle competenties scoor ik boven het landelijk gemiddelde, behalve bij de eerste met 0.7% verschil. Nu ik weet dat het niet eens zo heel erg slecht gesteld is met mijn ICT-kennis, heeft mijn zelfvertrouwen prompt een boost gekregen. Competentie 5 en 6 springen eruit, vanwege het feit dat ik dat nu al beheers in mijn werk als dansdocent, maar ook als student. Organisatorisch gezien heb ik nog niet zo veel ervaring met ICT in de klas en kan ik mij ook nog verder ontwikkelen op pedagogisch en didactisch gebied, maar ik ken mijn sterke en zwakke punten. Het feit dat ik tijdens mijn vorige stage bij de kleuters stond op een Montessorischool en nu bij groep 6 op de Noordwijkse School, waar ze een vakdocent hebben voor ICT, maakt dat ik nu nog niet zo bekwaam ben als ik zou willen zijn. Wellicht brengt deze weblog daar verandering in!